1月16日上午，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的相關(guān)情況。教育部組織260多位專家對(duì)普通高中課程方案和語(yǔ)文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，歷時(shí)4年已全部完成，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過(guò)，于2017年底印發(fā)，并于2018年秋季開始執(zhí)行。

社會(huì)各界對(duì)修訂普通高中課程十分關(guān)注，與2003年頒布實(shí)施的普通高中課程方案相比，新的課程方案進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位、優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化了課程有效實(shí)施的制度建設(shè)，將修訂后的課程在政治方向、改革方向的要求落實(shí)到教材編寫、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)等各個(gè)育人環(huán)節(jié)之中。

針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)存在的片面追求升學(xué)率的傾向，更強(qiáng)調(diào)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，不只是為升大學(xué)做準(zhǔn)備，還要為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

黨的十九大后，在之前修訂基礎(chǔ)上，結(jié)合各學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生年齡特征，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面融入課程之中，主要新充實(shí)和強(qiáng)化了五個(gè)方面。其中值得一提的是，新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，感悟和弘揚(yáng)勞模精神。

此次修訂涉及普通高中課程方案和語(yǔ)文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)， 新課標(biāo)在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實(shí)施要求等方面進(jìn)行了改進(jìn)和完善，努力呈現(xiàn)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。新的課程標(biāo)準(zhǔn)主要新增了學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩個(gè)部分，內(nèi)容更全面，結(jié)構(gòu)也更加完整，努力使標(biāo)準(zhǔn)從整體上有較大提升。

此次修訂，各學(xué)科凝練提出了本學(xué)科的核心素養(yǎng)，將黨的教育方針關(guān)于人的全面發(fā)展要求具體化、細(xì)化到各學(xué)科課程之中，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，并圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，精選、重組教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提出考試評(píng)價(jià)的建議，目的是切實(shí)引導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)在傳授學(xué)科知識(shí)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)科思想、思維方式等，克服重教書輕育人的傾向，把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)生的巨大變化，對(duì)人才培養(yǎng)提出的更高要求。圣陶教育圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為本，以STEAM教育、研學(xué)旅行教育為兩翼，重點(diǎn)突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面推進(jìn)個(gè)性化素質(zhì)教育。

以修訂后的課程為抓手，圣陶教育將更好地順應(yīng)新時(shí)代的改革方向，全面深化課程改革，著力發(fā)展素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，構(gòu)建全方位、立體化的育人體系，打造國(guó)際化綜合素質(zhì)教育行業(yè)標(biāo)桿，重構(gòu)素質(zhì)教育新生態(tài)。