2019年7月9日-15日，哈爾濱順邁小學李海萍校長帶領(lǐng)骨干教師團隊20余人參加圣陶教育組織的暑期STEAM教育師資培訓活動。STEAM教育的實施離不開教師團隊及管理者的共同協(xié)作，本次STEAM教育師資培訓旨在結(jié)合理論、實踐操作、工作坊等多種形式，幫助教師了解STEAM教育的教學方法與理念，親身體驗STEAM課堂教學活動，從而保障學校的STEAM教育教學活動的順利進行。 

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在主題為《STEAM教育的觀·為·得》的通識理論培訓中，培訓講師詳細講解在STEAM教育中觀念決定行為，行為決定結(jié)果，從是什么、為什么和怎么辦等角度深入淺出地解析STEAM教育，讓參訓老師能夠全面理解STEAM教育價值。

《3D打印與智能制造》課程主要介紹如何在課堂教學中講解3D打印的相關(guān)知識。參訓教師在培訓講師的幫助下，嘗試利用3D建模軟件制作常見生活物品的模型，近距離地觀看3D打印機的打印過程。在整個課程培訓中，參訓教師從知識、技術(shù)與教學方法等層面，詳細地學習了3D打印的課堂教學內(nèi)容。

方法與工具課程《開啟AI密碼的編程之旅》課程通過情景導入的形式，幫助參訓教師認識Scratch軟件，學習Scratch軟件編程技術(shù)，結(jié)合機器人的搭建與拼裝，在鍛煉動手實踐能力的同時培養(yǎng)編程思維與創(chuàng)新能力。

工作坊課程《氣球動力小車》本課程主要是設(shè)計空氣動力小車工程制作的方案，并根據(jù)設(shè)計進行制作。參訓教師們在實踐制作過程中，不斷地重復(fù)“發(fā)現(xiàn)新問題、找出解決方案、實踐驗證”的過程，實現(xiàn)作品的更新迭代，體驗培養(yǎng)設(shè)計思維和工程思維的課堂教學活動。

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《身世之謎》課程通過提取植物DNA的實驗，了解DNA的定義、作用及在生活中的應(yīng)用；通過拓展環(huán)節(jié)，了解基因及轉(zhuǎn)基因食品，討論轉(zhuǎn)基因食品對人體的影響。

在培訓的過程中，老師們以小組形式展示了自己的STEAM項目設(shè)計方案。通過這樣的方式鼓勵老師們用跨學科及基于項目的教學方式來進行授課；老師們在此次培訓期間設(shè)計出的方案，以及對STEAM教育理論、教學方法、技術(shù)等知識的學習，將幫助老師們結(jié)合自己的實際教學需求，運用到自己的STEAM課堂中。