2018年4月12日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)楊念魯蒞臨圣陶教育訪(fǎng)問(wèn)指導(dǎo)。
圣陶教育CEO陶金攜全體員工對(duì)其來(lái)訪(fǎng)表示熱烈歡迎,楊會(huì)長(zhǎng)首先在相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下,查閱了圣陶關(guān)于中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題成果——教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心審定通過(guò)的STEAM教育標(biāo)準(zhǔn)化系列教材以及配套硬件,參觀(guān)STEAM教育研究中心,贊許圣陶STEAM課程體系建設(shè)及各項(xiàng)工作已取得的成就。
隨后,圣陶教育CEO陶金同楊會(huì)長(zhǎng)在會(huì)議室舉行座談會(huì)。會(huì)上,資源發(fā)展中心副總監(jiān)胥章峰進(jìn)行了圣陶教育關(guān)于STEAM教育師資培訓(xùn)、STEAM教育系列課程、STEAM教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、國(guó)內(nèi)國(guó)際研學(xué)等主要內(nèi)容展開(kāi)的工作匯報(bào),并指出圣陶STEAM教育系列教材及配套硬件響應(yīng)了教育部最新印發(fā)的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》的相關(guān)要求。隨后,楊會(huì)長(zhǎng)就如何提升STEAM教育系列教材的落地實(shí)施、更好地促進(jìn)STEAM教育落地全國(guó)中小學(xué)的問(wèn)題與參會(huì)人員進(jìn)行了探討。
楊會(huì)長(zhǎng)表示,圣陶教育在領(lǐng)航新型素質(zhì)教育教學(xué)模式方面所作的嘗試值得推廣,研發(fā)的STEAM系列教材極具特色。本套由圣陶教育與國(guó)內(nèi)一線(xiàn)教師聯(lián)合編寫(xiě),從學(xué)校中誕生又在學(xué)校中使用的教材非常接地氣,能夠很快融入到中小學(xué)的STEAM教育課堂中。同時(shí),楊會(huì)長(zhǎng)由衷感嘆圣陶教育在STEAM教育教材研發(fā)和師資培訓(xùn)方面所做的努力成效顯著,貫徹了教育部深化全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育改革的要求、有力地推動(dòng)中國(guó)中小學(xué)STEAM教育的本土化。
在談到如何迅速讓STEAM教育落地全國(guó)中小學(xué)問(wèn)題時(shí),楊會(huì)長(zhǎng)提出了非常具有前瞻性的指導(dǎo)意見(jiàn)。在他看來(lái),圣陶教育的自主研發(fā)STEAM系列教材對(duì)于加快STEAM教育的落地中小學(xué)效果顯著。他建議應(yīng)該不斷擴(kuò)大首套STEAM標(biāo)準(zhǔn)化教材的使用,針對(duì)教材使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行不斷的完善與改進(jìn),并在教師指導(dǎo)書(shū)中加入教學(xué)建議,對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥,使該套教材能夠成為全國(guó)STEAM教育的經(jīng)典示范教材,進(jìn)而成為深化全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育改革、推動(dòng)中國(guó)中小學(xué)STEAM教育內(nèi)容本土化的好樣板。
此外,楊會(huì)長(zhǎng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),在普及STEAM教育方面,圣陶教育可以嘗試在小學(xué)推行一種科學(xué)的大概念,圍繞科學(xué)大概念,STEAM教育對(duì)于形成科學(xué)的大概念具體能夠帶來(lái)什么樣的幫助,通過(guò)怎樣的方式提升學(xué)生對(duì)于科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)等,增加全社會(huì)對(duì)STEAM教育的理解。
楊會(huì)長(zhǎng)的發(fā)言對(duì)圣陶STEAM教育工作很有啟發(fā)。圣陶教育將繼續(xù)加大國(guó)內(nèi)中小學(xué)校的STEAM教育課程研究力度,梳理開(kāi)展多學(xué)科融合與校本實(shí)施STEAM教育的工作思路,通過(guò)全國(guó)首套STEAM教育系列教材及配套硬件為STEAM教育的本土化添磚加瓦。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智。圣陶教育致力于為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái),幫助學(xué)生提升動(dòng)手能力,拓展創(chuàng)意思維,練就工匠般的專(zhuān)注。同時(shí)開(kāi)展STEAM教育專(zhuān)業(yè)化師資培訓(xùn),打造具備高素質(zhì)綜合型的專(zhuān)業(yè)化師資團(tuán)隊(duì),通過(guò)親力親為地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求,完善STEAM教育的空間及教學(xué)硬件配套建設(shè),優(yōu)化教學(xué)方式和教室布局,為深化新課程改革的實(shí)踐探索提供更多有效的支持,積極推進(jìn)STEAM教育來(lái)培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,促進(jìn)素質(zhì)教育的有力突破,讓核心素養(yǎng)落地,為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,重構(gòu)素質(zhì)教育新生態(tài),領(lǐng)航未來(lái)型教育。