導(dǎo)語：
近日教育部辦公廳 中國科協(xié)辦公廳發(fā)布了關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知：
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，發(fā)揮科協(xié)系統(tǒng)資源優(yōu)勢，有效支持學(xué)校開展課后服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，教育部、中國科協(xié)決定充分利用科普資源助推“雙減”工作。主要通知內(nèi)容如下：
一、
各地各校要以“請進(jìn)來”的方式，引進(jìn)一批優(yōu)秀科普人才和相關(guān)科普機(jī)構(gòu)，有效開展科普類課后服務(wù)活動項(xiàng)目。科協(xié)組織要會同當(dāng)?shù)亟逃块T遴選推薦一批思想品質(zhì)優(yōu)秀、熱愛教育事業(yè)、科普經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學(xué)校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學(xué)校自主選聘為科技輔導(dǎo)員或合作機(jī)構(gòu)，并參與學(xué)校課后服務(wù)。
二、
各地各校要以“走出去”的方式，有計(jì)劃地組織學(xué)生就近分期分批到科技館和各類科普教育基地（天文館、科技園、動植物園、農(nóng)業(yè)示范園、高校、科研院所等），加強(qiáng)場景式、體驗(yàn)式、互動式、探究式科普教育實(shí)踐活動。科協(xié)組織要指導(dǎo)支持科技館、科普教育基地優(yōu)先保障學(xué)校開展課后服務(wù)需要，開發(fā)精品科普課程，安排專職人員進(jìn)行講解指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)科普課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、適宜性和趣味性。教育部門、科協(xié)組織要指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)與科技館、科普教育基地工作對接，共同做好課后科普實(shí)踐活動計(jì)劃，保障活動有效實(shí)施。
三、
各地各校要以“請進(jìn)來”的方式，引進(jìn)一批優(yōu)秀科普人才和相關(guān)科普機(jī)構(gòu)，有效開展科普類課后服務(wù)活動項(xiàng)目。科協(xié)組織要會同當(dāng)?shù)亟逃块T遴選推薦一批思想品質(zhì)優(yōu)秀、熱愛教育事業(yè)、科普經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學(xué)校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學(xué)校自主選聘為科技輔導(dǎo)員或合作機(jī)構(gòu)，并參與學(xué)校課后服務(wù)。
圣陶教育青少年綜合實(shí)踐活動教育研究中心成立于2019年11月29日，研究中心發(fā)揮“教育+產(chǎn)業(yè)”的優(yōu)勢，旨在在全國各區(qū)域策劃、設(shè)計(jì)、布局、構(gòu)建“青少年綜合實(shí)踐活動基地”?；氐慕ㄔO(shè)和打造以素質(zhì)教育課程為核心，助力中小學(xué)校高質(zhì)量開展“綜合實(shí)踐活動課程”，打造區(qū)域性全方位、閉環(huán)的素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。
青少年綜合實(shí)踐活動與勞動教育基地
圣陶教育基地相關(guān)活動的開展是對中小學(xué)學(xué)校教育的補(bǔ)充、銜接、拓展、延伸，并以國家政策為導(dǎo)向，以愛國教育、勞動教育、人工智能教育等新時代社會主義核心素養(yǎng)教育為核心亮點(diǎn)，制定了適應(yīng)青少年發(fā)展的綜合實(shí)踐活動基地課程。德、智、體、美、勞在實(shí)踐活動中相互滲透，為青少年全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。基地課程體系優(yōu)勢是對區(qū)域課程資源的整合，細(xì)分層次多樣，以此來滿足不同學(xué)習(xí)需求；教育模式更完善，通過室內(nèi)、室外區(qū)域的整體規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)不同主題的交互體驗(yàn)；專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，配備業(yè)內(nèi)專家與專職教師共同授課，使學(xué)生既可以了解到社會發(fā)展帶來的改變，又能夠體驗(yàn)科技創(chuàng)新帶來的技術(shù)進(jìn)步。
成功案例
精彩課程回顧
師資培訓(xùn)
圣陶教育作為中國教育學(xué)會戰(zhàn)略合作伙伴，著力組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，打造高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍，改變傳統(tǒng)以單一學(xué)科為導(dǎo)向的教師培養(yǎng)模式，積極為教師們搭建素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提升平臺，助力育成創(chuàng)新教育師資力量，為更多中小學(xué)深化素質(zhì)教育教學(xué)改革提供啟發(fā)和參考，以此來促進(jìn)學(xué)科交叉融合，為其未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)案例
圣陶教育作為國內(nèi)素質(zhì)教育的引領(lǐng)者，科學(xué)研發(fā)素質(zhì)教育相關(guān)課程，著力探索素質(zhì)教育創(chuàng)新課堂教學(xué)模式；通過師資培訓(xùn)加強(qiáng)中小學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育，提升教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，從通識理論知識、示范課到備課、教學(xué)、授課、通用技能等維度進(jìn)行全方位支持和服務(wù)；圣陶教育也會以國家政策為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢助推“雙減”工作開展，并為學(xué)校開展課后服務(wù)提供有力的技術(shù)支持和師資保障。
部分信息來源：教育部辦公廳 中國科協(xié)辦公廳
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