為推進(jìn)教學(xué)革新，打造學(xué)校特色課程，北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2018年導(dǎo)入圣陶教育“全國(guó)首套STEAM科創(chuàng)教育系列叢書《科創(chuàng)教育實(shí)驗(yàn)教材》”，并組織在校教師接受圣陶教育講師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)STEAM教育師資培訓(xùn)，在二、三年級(jí)進(jìn)行STEAM教育的試點(diǎn)教學(xué)。經(jīng)過實(shí)踐與探索，北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的STEAM教育取得了豐碩成果，希望在2019年繼續(xù)開設(shè)并擴(kuò)大STEAM教育教學(xué)范圍。

為擴(kuò)大北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校STEAM教育師資隊(duì)伍，提升其STEAM綜合素養(yǎng)與教學(xué)技能，為進(jìn)一步的課程開展提供有力師資保障，2019年3月1-2日，北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校再次邀請(qǐng)圣陶講師團(tuán)隊(duì)為其師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入的STEAM教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)。

圣陶講師團(tuán)隊(duì)對(duì)參訓(xùn)教師們進(jìn)行了《如何在課堂上運(yùn)用思維可視化工具》等在教學(xué)實(shí)踐中的工具實(shí)操培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師們深入了解了STEAM教育中前沿的教學(xué)理論、工具及其方法。如：思維可視化是為了讓學(xué)生能夠更加具體地展現(xiàn)自己的思考過程而提供科學(xué)的方法，將隱性思維顯性化，再將顯性思維結(jié)構(gòu)化。在學(xué)習(xí)過程中需要老師們花更大的精力去設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

? 如何在課堂上運(yùn)用思維可視化工具 ?

在科學(xué)的教學(xué)工具實(shí)操培訓(xùn)的同時(shí)，圣陶講師團(tuán)隊(duì)為參訓(xùn)教師們進(jìn)行了《Scratch編程進(jìn)階》、《智能窗簾》、《健康寶座》及《輕木飛機(jī)》等在教學(xué)實(shí)踐中的具體課例培訓(xùn)。人工智能將“創(chuàng)造”更新為“智造”，編程教育是學(xué)生通往未來世界的必備技能。而編程教育對(duì)教師們同時(shí)提出了更強(qiáng)的專業(yè)技能與內(nèi)在邏輯要求，此次課例培訓(xùn)以提升編程進(jìn)階技能，掌握各類傳感器工作原理、使用方法為基礎(chǔ)，通過PBL教學(xué)模式，將理論知識(shí)融入課例的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，從生活中一個(gè)需要解決的問題開始學(xué)習(xí)，在一個(gè)真實(shí)的情境中對(duì)驅(qū)動(dòng)問題展開探究，從課程設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐操作、展示分享作品、優(yōu)化改進(jìn)作品到課程外的拓展等多環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入淺出的講解，向參訓(xùn)教師們展示了STEAM教育課程的綜合性、實(shí)踐性、探究性與合作性，同時(shí)讓參訓(xùn)教師們更為深刻的認(rèn)識(shí)到STEAM教育的教學(xué)主旨是以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作共同解決難題，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為其未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。參訓(xùn)教師們仔細(xì)思考、積極實(shí)踐，采取小組學(xué)習(xí)協(xié)同合作的模式，發(fā)揮小組合作力量，有效提高了教師們的教學(xué)方法與專業(yè)技能，相信此次培訓(xùn)對(duì)參訓(xùn)教師們的實(shí)際教學(xué)中將起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。

? Scratch編程進(jìn)階 ?

? 智能窗簾 ?

? 健康寶座 ?

? 輕木飛機(jī) ?

教師是教育事業(yè)發(fā)展的重要基石，實(shí)施STEAM教育需要一支具備創(chuàng)新能力和跨學(xué)科知識(shí)并掌握一定教學(xué)策略和方法的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。本次STEAM教育課程培訓(xùn)，加深了北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們對(duì)STEAM教育的認(rèn)知，為進(jìn)一步的課程開展提供了更為有力的師資保障，借助圣陶教育講師團(tuán)隊(duì)，豐富教育學(xué)識(shí)，更新教學(xué)方法，打造北海市區(qū)域性STEAM教育實(shí)踐標(biāo)桿。

圣陶教育作為STEAM教育內(nèi)容與情境輸出、人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持“知行合一、實(shí)踐育人”的教育理念，承擔(dān)著中國(guó)教育學(xué)會(huì)授權(quán)的STEAM教育師資培訓(xùn)任務(wù)，著力組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，打造高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍，積極為老師們搭建STEAM教育的學(xué)習(xí)提升平臺(tái)，以與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，朝著實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的方向奮勇前進(jìn)，為更多中小學(xué)校深化STEAM教育教學(xué)改革提供啟發(fā)和參考，推動(dòng)中國(guó)的STEAM教育走向標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化道路。